Vamos a crear nuestra tercera entrada con el título de "La industria y las fuentes de energía".
Para ello vamos a incrustar nuestro padlet y vamos a subir la foto de nuestros esquema.
Para terminar con esta entrada quiero que hagáis una reflexión: ¿Creéis que existen
actividades en el sector secundario que podamos considerar como contaminantes? ¿Cuáles son? ¿A qué creéis que se debe esto? ¿Se os ocurre algo para cambiarlo?. Tenéis de PLAZO HASTA EL LUNES 13 DE FEBRERO DE 2017.
Ahora vamos a crear una segunda entrada en el blog.
El título será "El sector primario". Lo que tenemos que hacer es definir el sector primario y las actividades que lo engloban.
Luego quiero que subáis las fotos de vuestro trabajos de clase y otra que busquéis por internet. Los enlaces de las cartulinas los he puesto en otra entrada.
Por último, vamos a buscar un vídeo en youtube sobre el sector primario y lo vamos a "incrustar" dentro de vuestra entrada.
TENÉIS DE PLAZO HASTA EL 10 DE FEBRERO DE 2017.
El próximo día crearemos vuestro blog y haremos la primera entrada siguiendo estos pasos.
TÍTULO: La economía: agentes y sectores económicos.
Debéis contestar a las preguntas que trabajamos en clase:
¿Qué son las actividades económicas?
¿Cuáles son los factores de producción?
¿Quiénes son los agentes económicos?
¿Qué son la oferta y la demanda?
¿Qué actividades comprende el sector primario?
¿Qué actividades comprende el sector secundario?
¿Qué actividades comprende el sector terciario?
No se os olvide incluir el enlace al padlet que hicimos en clase ni la foto de vuestra cartulina.
Cuidado con la ortografía. Cuando la terminéis, me tenéis que mandar un email con el enlace a mi correo luzjorquera242@gmail.com. TENÉIS DE PLAZO HASTA EL VIERNES 3 DE FEBRERO DE 2017.
Cada entrada se evaluará con está rúbrica.
En clase colgaremos el calendario con las fechas de entrega.
En este bloque vamos a trabajar loa agentes y los sectores económicos. Para este primer bloque vamos a realizar dos carteles, tres entradas en el blog y una en el Diario de aprendizaje.
Por favor, trabajad en el cuaderno de Sociales porque os lo voy a pedir y lo vais a necesitar para poder hacer las entradas en vuestro blog.
Cada actividad se valorará mediante una rúbrica que pondremos en clase.
Cada bloque se contabilizará como un examen. La nota final será la media de todos los bloques.
Este primer bloque se valorará con esta rúbrica.
Vamos a
trabajar en grupos de 4 personas. Cada una va a tener un rol:
Secretario:
se encarga de recordar los compromisos, las tareas pendientes. Comprobar que
todos hayan traído las tareas.
Controlador:
supervisa el nivel de ruido, guarda los materiales, controla el tiempo y vigila
que todo quede limpio y recogido.
Coordinador:
conoce la tarea que hay que realizar y la divide entre los miembros del grupo.
Se encarga de comprobar que todo el mundo haga su tarea y dirige la evaluación
grupal.
Crítico:
se encarga de hacer una valoración crítica de cómo funciona el grupo. Analiza
las relaciones del grupo, habla con todos y hace que el grupo avance y mejores.
En los
grupos de 5 personas habrá otro rol: el de portavoz que se encarga de preguntar
las dudas del grupo y de responder las preguntas del profesor. En los grupos de 4 personas, estas
actividades las realizará el Secretario.
Desde hace algunos años me planteo la misma pregunta: ¿cómo es posible que mis chicos no se sepan las provincias? Así, año tras año. Lo más fácil es pensar que el profesor que les dio clase antes no les hizo un examen pero, cuando llevas tres años con los mismos chicos y sabes que aprobaron su examen, la cosa cambia.
Entonces, ¿por qué se les olvida? La respuesta es sencilla: algo falla en la metodología. A pesar de cómo ha evolucionado el mundo y de cómo se han desarrollado las tecnologías, seguimos dando las clases de la misma forma que cuando nos la daban a nosotros. Eso sí, con una pizarra digital que muchas veces infrautilizamos.
Después de llegar a esta conclusión, he estado indagando sobre nuevas metodologías pedagógicas, me he formado en nuevas tecnologías, he realizado cursos en red. Todo esto con una finalidad: intentar que mis alumnos aprendan más y mejor.
El truco es hacer las clases más dinámicas y participativas y concienciar a los chicos de que ellos son los responsables de su propio aprendizaje. Para esto, nada mejor que las nuevas tecnologías. Espero que con este proyecto aprendan trabajar en equipo y que utilicen herramientas como Google Drive para trabajar y compartir sus trabajos. También utilizaremos Padlet, Symbaloo, Trello, etc...
¡ Hay tantas herramientas disponibles qué desconocemos!
Es hora de dar el salto de la teoría a la práctica.
Por si alguno quiere saber más sobre el ABP y el flipped classroom, os recomiendo estos enlaces:
